Na czym polega Metoda Krakowska® ?

Metoda Krakowska® profesor Jagody Cieszyńskiej ma na celu rozwijać funkcje poznawcze dzieci dotkniętych autyzmem, z zaburzeniami genetycznymi oraz rozwojowymi. Jej głównym założeniem jest wykorzystywanie biologicznych uwarunkowań rozwojowych, które są podstawą rozwoju poznawczego każdego dziecka. Praca terapeutyczna przy pomocy Metody Krakowskiej® to także rozbudowa systemu językowego, a co za tym idzie stymulacja intelektualna dziecka. Terapeuta uczy pacjenta komunikowania się ze światem, budowania własnych wypowiedzi, umiejętności zadawania pytań oraz formułowania odpowiedzi. Metoda Krakowska® ma na celu przejście małego pacjenta przez każdy etap rozwojowy tak jak w przypadku zdrowego dziecka.

Z jakimi pacjentami można pracować Metodą Krakowską® ?

Metoda dostosowana jest zarówno dla dzieci z wszelkimi zaburzeniami genetycznymi, jak i rozwojowymi. Dostosowana jest do pracy z dziećmi autystycznymi, zespołem Aspergera, zespołem Downa czy niedosłyszących. Cieszy się dużymi sukcesami w przypadku dzieci z dysleksją oraz alalią.

Co ważne, Metodą Krakowską® mogą być prowadzone także dzieci zdrowe. Praca z dzieckiem, które idzie prawidłowym tokiem rozwoju, wspomaga jego potencjał intelektualny oraz poznawczy.

Czy wczesne rozpoczęcie terapii poskutkuje szybszymi rezultatami?

Plastyczność mózgu ma miejsce w pierwszych trzech latach życia dziecka. Hasło plastyczność oznacza, że mózg posiada zdolność do przeorganizowania pod wpływem bodźców napływających z otoczenia. Pod wpływem tych bodźców powstaje cała sieć połączeń neuronalnych w mózgu. Proces ten rozbudowuje się na skutek nowych doświadczeń czy uczenia się. Jest najintensywniejszy do trzeciego roku życia, ponieważ w tym okresie dziecko odkrywa świat, buduje swoje doświadczenia wielozmysłowo – poprzez słuch, dotyk, wzrok, czucie.

Jakie są główne elementy Metody Krakowskiej® ?

W gabinetach logopedycznych stosowane są różne techniki oferowane przez Metodę Krakowską®. Warto jednak pamiętać, że aby odnosić kolejne sukcesy należy stosować wszystkie elementy (17 etapów) terapii. W pracy Metodą Krakowską® niezbędna jest współpraca dziecka, rodzica oraz terapeuty.

Poniżej przedstawię elementy terapii (źródło: Centrum Metody Krakowskiej):

1. Stymulacja słuchowa
2. Komunikacja ułatwiona – Gesty wizualizacyjne i gesty interakcyjne,
3. Manualne Torowanie Głosek
4. Metoda komunikacyjna
5. Programowanie języka
6. Dziennik wydarzeń
7. Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania®
8. Terapia funkcji wzrokowych
9. Stymulacja funkcji motorycznych
10. Wybór dominującej ręki
11. Stymulacja lewej półkuli mózgu
12. Kształtowanie zachowań społecznych
13. Stymulacja poznania wielozmysłowego – bodźce smakowe,
14. Stymulacja pamięci – pamięć symultaniczna, pamięć sekwencyjna
15. Ćwiczenia kategoryzacji
16. Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego
17. Logoterapia (rozmowy z rodzicami, wyjaśnienie zasad terapii, przekazanie programu i umożliwienie Rodzicom oglądania prowadzonych zajęć z dzieckiem)

Z Metodą Krakowską® ściśle związane są dwie odrębne metody terapeutyczne. Można powiedzieć, że są to metody uzupełniające się, których celem jest komunikacja, rozwijana poprzez mowę oraz czytanie. Są nimi Metoda Symultaniczno-Sekwencyjna oraz Manualne Torowanie Głosek®.